13 Desafios para as escolas do Século XXI

Cidade do Rio de Janeiro - 2008[1]

Parágrafo único: pensar o espaço da escola na perspectiva das três ecologias de Félix Guattari (ecologias pessoal, social e ambiental).

1) Cuidar do corpo e dos corpos da escola (docente e discente).
2) Estreitar laços entre os componentes da escola e romper barreiras comunicativas.
3) Desnaturalizar o cuidado como função especifica da mulher.
4) Aproximar todos os membros da escola do compromisso de educar.
5) Aconchegar a família na escola, compartilhando o cuidado de crianças, adultos e comunidade.
6) Ir além das dicotomias e dualidades do espaço escolar (corpo/mente, razão/emoção).
7) Possibilitar uma educação menos compartimentada.
8) Construir a idéia de escola como espaço de liberdade na rotina e criatividade com disciplina.
9) Trazer a comunidade para a escola através do compartilhar de conhecimentos.
10) Revigorar projetos significativos para a qualidade da vida na escola, tais como horta comunitária, núcleo de artes, entre outros.
11) Transpor barreiras físicas e ocupar os espaços públicos do bairro e da cidade.
12) Tomar consciência do impacto ambiental escolar e repensar a compra de materiais na perspectiva da sustentabilidade.
13) Transformar a escola num pólo multiplicador das conquistas da comunidade, na perspectiva de suas necessidades e intenções.

[1] Contribuição do Grupo de Estudos de Educação Ambiental do Núcleo Interdisciplinar de Meio Ambiente/NIMA, PUC-Rio

Querid@s companheir@s, colegas e amig@s

Seguimos em campanha para a prefeitura do Rio, embalando os sonhos de uma cidade que seja a capital do desarmamento, da ecologia e da inclusão social. Nesta próxima semana, temos uma agenda cheia de panfletagens e cantorias.

Venha participar da organização do Ato Público de lançamento dos 13 compromissos com a Educação Infantil.

Venha também para o ponto de encontro da campanha Molon-Tiriba: Acordes e Acordos para mudar o Rio.

Confira a nossa agenda:

 

Segunda-feira, dia 08 - 18hs

Plenária da Campanha: venha debater os rumos da nossa campanha e reinventar estratégias de organização.

Local: Sindicato dos Bancários - Av. Presidente Vargas, 502 - 21º andar

Terça-feira, dia 09 -  9hs

Debate entre Candidatos a Vereadores na PUCRio - organizado pelo Centro Acadêmico de Educação.  Local: Anfiteatro Junito Brandão;

Terça-feira, dia 09 - 17hs

Fórum Permanente de Organização da Campanha:

- 13 Compromissos com a Educação Infantil;   - Caminhada Lilás (puxada pelo Comitê de Mulheres);   - Atos de rua.

Local: Av. Rio Branco, 245/1005. (em frente ao Cinema Odeon)

Terça-feira, dia 09 - 20hs

Acordes e Acordos: Ponto de Encontro  da Campanha Molon-Tiriba. Roda de Samba com o Grupo Curupira. Local: Rua Conde do Irajá, 503 - Botafogo bar do Belmiro esquina com visconde de caravelas.(Convite em anexo)

Quinta-feira, dia 11 - das 10 às 14hs

Barraca da campanha: conversa na rua e panfletagem divulgando os 13 compromissos com a Educação Infantil e a Caminhada Lilás com a participação de candidat@s  verador@s:  Local: Buraco do Lume (Rua São José, esquina com a Avenida Rio Branco)

Sábado, dia 13 - 10hs

Panfletagem na barraquinha PT do Núcleo Largo do Machado.

Local: Largo do Machado

Sábado, dia 13 - 12hs

Panfletagem no Choro da Feira. Local: Rua Gal Glicério, Laranjeiras.

Sábado, dia 13 – 18hs

ACORDES E ACORDOS PARA MUDAR O RIO: conversa com Molon e Léa, seguida de roda de samba com o Grupo Curupira, poesia, contação de história e cantoria. Local: Rua Joaquim Murtinho, 654 – Casa Alto da Lapa Santa. Santa Teresa.

13 COMPROMISSOS COM A EDUCAÇÃO INFANTIL (0 até 6 anos)

(Militante do Fórum de Educação Infantil do Rio de Janeiro, Léa Tiriba é uma das líderes do movimento que assegurou recursos do governo federal para creches e pré-escolas públicas e comunitárias.)

1-Assumir a EI como direito da criança e dever do Estado, ampliando e qualificando a oferta de vagas em creches e pré-escolas das redes municipal e conveniada. Assegurar, em quatro anos, o atendimento de crianças de 0 a 5 anos nas regiões de menor IDH.
2- Assegurar proteção integral através de política intersetorial que articule as áreas de educação, cultura, saúde, meio ambiente, assistência, abastecimento e direitos humanos.
3-Ampliar para horário integral o atendimento de crianças de 4 até 5 anos e 11 meses matriculadas na rede municipal e incluir o atendimento de crianças de 3 anos.
4- Rever os critérios de conveniamento com instituições sem fins lucrativos, tendo como parâmetro a sua história, a qualidade dos serviços que oferece e a sua inserção em movimentos comunitários. Aumentar o valor dos recursos a serem repassados.
5– Investir em formação dos profissionais de educação infantil das redes pública e conveniada, criando uma estrutura de assessoria que assegure o fortalecimento da equipe de cada unidade.
6- Assegurar condições dignas de trabalho, ampliar e qualificar o tempo de planejamento e formação. Oferecer o Proinfantil aos profissionais que não têm formação de nível médio na modalidade normal.
7- Criar Centros de Formação de professores nas várias regiões da cidade, com vistas à formação geral, cultural e artística.
8- Organizar um sistema de apoio de psicologia, fonoaudiologia, etc, aos professores e crianças, através de convênios com universidades e instituições notoriamente capacitadas.
9- Assegurar formação e apoio aos profissionais nos campos da educação inclusiva e violência doméstica, de modo que se sintam seguros para a o atendimento de crianças com necessidades especiais.
10- Investir na gestão democrática, assegurando a participação de professores, famílias e representantes das comunidades na formulação, implementação e fiscalização das políticas para a infância.
11- Assegurar recursos públicos a serem geridos em cada unidade escolar.
12- Ampliar o tempo de funcionamento das creches e pré-escolas para as famílias que necessitam; e oferecer atendimento noturno às crianças cujos pais trabalham à noite.
13 – Assegurar o uso de transporte para passeios culturais pelo menos uma vez por mês e oferecer transporte gratuito para os responsáveis que têm filhos pequenos em escolas distantes de casa.